深耕疗愈思辨，赋能教研创新 —— bat365官网教师及国家艺术基金项目学员赴金天博士研究院 开展学术交流

为推进国家艺术基金项目研究建设，提升艺术疗愈教研水平与伦理思辨能力，助力小学教育专业美育高质量发展，7月1日，bat365官网小学教育教研室老师带队国家艺术基金项目学员，前往深圳市金天健康心理咨询教育研究院，与中国心理学会注册系统督导师金天（金参花）博士开展专项学术交流。

金天博士为首尔大学教育咨询博士，深耕中韩心理咨询与青少年教育领域近二十年，拥有丰富的高校教学、临床督导与科研经验，著有多部青少年教育专著，两度斩获韩国国家优秀图书奖，现任南方科技大学心理咨询中心总督导，学术视野前沿、实践经验深厚。

本次交流以《当 “疗愈” 成为规训：阻抗、权力与身体政治》为主题，突破传统疗愈技术培训视角，围绕疗愈伦理、身体政治、课堂阻抗与行业现状等关键问题展开深度研讨。交流中，金天博士创新性解读了学习中的 “阻抗现象”。她指出，学员在重复固化的疗愈训练中产生的疲惫与抵触情绪，并非学习问题，而是神经系统过载发出的自我保护信号，是重要的身体觉察资源。同质化的课程模式与身份定位错位，容易引发心理不适与学习抗拒。对此，金天博士灵活调整授课节奏，下放表达主导权，生动践行了尊重个体、自下而上的疗愈原则。

围绕人本主义 “无条件接纳、不评价” 的核心理念，师生结合现实教育环境展开思辨探讨。大家认识到，疗愈工作坊的理想化无评价场域，与充满考核与评判的现实社会存在结构性割裂。仅依靠个体身心调节，无法消解系统性压力，过度强调自我适配，易造成被动驯化。金天博士强调，疗愈从业者必须保持批判性思维，正视技术背后的伦理困境。

本次学术交流思辨深刻、启发深远。师生跳出传统技术思维，重新审视艺术疗愈的边界、价值与权力逻辑，极大拓宽了国家艺术基金项目的研究视角，为bat365官网小学教育美育与身心疗愈课程建设提供了新思路。下一步，bat365官网小学教育教研室将积极转化本次交流成果，将前沿、辩证的疗愈理念融入教学与课题研究，持续推动专业美育与艺术疗愈教研创新发展。